Tala full­komna ís­lensku en fá svo þetta svar: „We are only hiring Icelandic spea­kers“

„Ég tala ís­lensku á Ís­landi enda er ís­lenska móður­málið mitt. Samt hef ég ó­mælda reynslu af því að fólki láist að svara mér á okkar ást­kæra yl­hýra máli eða á­varpa mig á því,“ segir Miriam Petra Ómars­dóttir Awad, Ís­lendingur og sér­fræðingur hjá Rann­ís, í að­sendri grein á vef Vísis.

Í grein sinni ræðir Miriam um við­horf Ís­lendinga, sumra að minnsta kosti, til ein­stak­linga með er­lend nöfn hér á landi. Segist Miriam þekkja til fjöl­margra ein­stak­linga sem hafa alist upp hér á landi, tala tungu­málið eins og hver annar og eru menntaðir hér á landi, en mæta samt sem áður á­kveðnum for­dómum.

„Ég hef jafn­vel lent í at­vikum þar sem fólk leyfir sér að vera nánast ó­kur­teist eða hrana­legt við mig þangað til að það heyrir að ég tala reip­rennandi ís­lensku. Ó, ertu ís­lensk? Og af­sökunar­beiðnin sem út­lendingurinn átti greini­lega ekki skilið, fylgir þá í kjöl­farið.“

Miriam veltir fyrir sér hvers vegna þetta er, hvort þetta sé vegna út­lits hennar eða framandi nafns. Sjálf kveðst hún til­heyra á­kveðnum for­réttinda­hópi þegar kemur að fólki af er­lendum upp­runa á Ís­landi. Hún á ís­lenskt bak­land, stóra ís­lenska fjöl­skyldu, ís­lenska er hennar móður­mál og hún er í góðu starfi.

„Hins vegar er ég viss um að ef þetta er við­horfið sem ég mæti, þrátt fyrir mín for­réttindi, þá er við­horfið sem margir aðrir ein­staklingar af er­lendum upp­runa mæta enn ýktari út­gáfa af þessu.“

Sjálf kveðst Miriam vera með­vituð um öðru­vísi við­horf gagn­vart fólki með er­lend nöfn. Hún er Ómars­dóttir en bendir í grein sinni á að pabbi hennar heiti ekki Ómar í al­vörunni. „Ómar er nafn sem hann valdi af lista þegar hann fékk ís­lenskan ríkis­borgara­rétt á 7. ára­tugnum. Án nafnsins væri ég Miriam Petra Awad og þegar ég tók mín fyrstu skref út í mennta- og starfs­um­hverfið á Ís­landi taldi ég hag mínum betur borgið ef ég hefði Ó­mars­dóttur með, þar sem ekkert af hinum nöfnunum mínum bendir beint til ís­lensks upp­runa þegar þau eru skoðuð sem heild.“

Miriam segist hafa á­kveðið að segja frá þessu því hún þekkir fjöl­mörg dæmi um ein­stak­linga í svipuðum sporum og hún sem hafa sótt um störf, sent inn feril­skrá og kynningar­bréf á ís­lensku til þess eins að fá svör til baka á borð við þetta hér: „We are only hiring Icelandic spea­kers”.

„Nöfnin þeirra voru nefni­lega ekki nógu ís­lensk til að þau fengju einu sinni þann séns að ein­hver læsi yfir feril­skrána og kynningar­bréfið - eða var þeim kannski bara ekki treyst fyrir að vera að segja satt frá? Ef þetta eru við­horfin sem fólk af er­lendum upp­runa mætir sem talar ís­lensku, hvernig við­horfi mætir þá fólk sem talar ekki full­komna ís­lensku?“

Miriam bendir á að það sé erfitt að læra nýtt tungu­mál, eitt sé að læra að lesa og skrifa og annað að geta talað. Sjálf lærði hún frönsku í Kanada eftir að hafa lært tungu­málið í fjögur ár í mennta­skóla hér á landi. Það reyndist henni þrautin þyngri og tók hana langan tíma að ná þokka­legum tökum á málinu.

„Hvernig getum við ætlast til að inn­flytj­endur á Ís­landi nái tökum á tungu­málinu þegar það til­heyrir ekki svipuðum for­réttinda­hóp og ég var í þegar ég lærði hina rómönsku frönsku? Það hefur ekki að baki margra ára undir­búnings­kennslu í málinu áður en það kemur hingað, það er oft í fullu starfi og að sjá um fjöl­skyldur sínar, og þegar það fær yfir höfuð tæki­færi til að nota ís­lenskuna sem það hefur þó lært - þá er hún ekki nógu full­komin og fólk talar bara ensku á móti.“

Miriam segist ekki ætla að halda því fram að Ís­lendingar séu slæmar mann­eskjur fyrir það eitt að á­varpa fólk á ensku. Vandinn sé sá að við lifum og hrærumst í hug­myndum um hver til­heyrir og hver til­heyrir ekki hér á landi, út frá út­liti og tungu­máli.

„En hvort sem það er vel meint eða ekki, þá bitnar það á þeim sem eru að reyna að læra og taka þátt í sam­fé­laginu okkar. Þeir komast ekki inn. Hvorki inn í vina­hópa né vinnu­staða­menningu, inn í tungu­málið eða þjóðar­sálina sem við erum svo á­fjáð í að þau virði. Þetta er ekki bara spurning um að þau þurfi bara að vera dug­legri að læra, að vinna, að gera hitt og þetta - heldur þurfum við líka að vera dug­legri að skilja að­stæður þeirra, gefa tæki­færi á léttu spjalli og meira en það.“